大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育的文化功能的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育的文化功能的解答，让我们一起看看吧。
教育的文化功能，最根本的就是实现文化的()？
第一，教育具有文化的传递的功能。文化是人类在活动中创造的，对个体来说是后天习得的，它不可能通过遗传的方式延续，而只能通过传递的方式发展下去。
第二，教育具有文化选择的功能。文化选择是文化变迁和文化发展的起始环节，它表现为某种文化的自动选择或排斥。
第三，教育具有文化更新与创造功能。文化是人类创造的，教育不仅负有对既有文化的传递功能，还具有更新、创造文化发展的功能。
第四，现代教育的开放性还促进文化的交流与融合。文化是一定时期特定地域人们的思想、行为的共同方式，在这个意义上，任何的文化都具有地域性和封闭型。
教育传承文化的功能有三种主要表现形式？
（1）教育能够传承文化。
文化的传承是文化得以延续和发展的基本前提。教育传承文化的功能有三种主要表现形式：传递、保存、活化。
（2）教育能够改造文化（选择和整理、提升文化）。
改造文化是指在原有文化要素的基础上所进行的取舍、调整和再组合。教育对文化的改造主要是通过选择文化和整理文化来实现的。
（3）教育能够传播、交流和融合文化。
教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化相互交流、交融，促进文化的优化和发展。国际性的文化交流使各个民族的文化相互补充，使得各民族文化的精华汇合、交融起来，逐渐形成全人类的共同文化财富，这是民族文化融入全球文明的过程。文化的融合是文化交流的产物，它表现为不同文化的相互吸收、结合而趋于一体的过程。
（4）教育能够更新和创造文化。
没有文化的更新和创造，就没有文化的真正发展。教育更新、创造文化的功能主要表现在两个方面：
①教育通过培养具有创新精神和创造能力的人来发挥其文化创造的功能。人既是文化的产物又是文化的创造者。
②教育直接创造新的文化。新的文化包括新的作品、新的思想、新的科学技术等。
为什么说教育具有选择传递创造文化的特定功能？
这句话其实就是教育的本质。我们为什么对现在的教育这么多不满？是因为，我们几十年的发展把教育的本质给忘了！把教育办成了传递文化知识的渠道，忽视面对复杂社会人应该如何面对的能力培养，忽视了孩提时代有对未知世界探索的天性。不是现代人有意而为，是我们的传统文化早在中国文化的基因里种下了这个基因。
当我们的文化在开放的形式下亮相，比较发现发达国家之所以发达，是他们在17/18世纪已经把满足人探索未知世界的天性作为教育的目的之一。而我们始终在旧的思维下无以自拔，才有了钱学森的世纪之问！
达到这个教育之问，不能在旧有的思维下改良。应该对创造文化有一个精准的定义，有构成要素的分析，以及实现要素组合效应的实施途径。施一公辞去清华大学校长职务，去西湖大学我想就是想探讨一条回答钱学森世界之问的路！
为什么说教育是文化能动？
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，是因为：
1、教育具有保存、传递、和活化文化传统的功能。人类文化既是人们社会生产与社会生活的产物,同时又是新生一代进行社会生产与社会生活的必要条件。人类文化只能被学而知之,不能通过遗传方式获得。这就决定了人类文化从它产生的那天起,就与教育有着不可分割的关系。
2、教育具有选择、整理文化传统的功能。自从学校教育产生之后,教育选择文化的功能就日益突出。人类文化发展的速度愈快,各种文化之间的交流愈频繁,内容愈广泛,社会对教育选择文化的要求就愈高。
3、教育具有吸收、融合和更新创造文化的功能。各民族文化的相互吸收、融合和更新创造的途径很多,如移民、战争、贸易往来、旅游等,但教育是最有效、最积极的途径。
到此，以上就是小编对于教育的文化功能的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育的文化功能的4点解答对大家有用。