大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育科学研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育科学研究的解答，让我们一起看看吧。
什么是教育科学研究？
教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。以揭示教育现象的本质及其客观规律。
教育科学研究的目标是？
教育科学研究的目的就是提高教育的针对性和实效性，能够在教学指导中给予更加科学合理的建议，提高教学水平和质量，进而揭示教育规律。
教育规律是教育活动内在的本质的和必然的联系，包括教育内部诸要素，教育与外部因素之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。
教育科学研究最突出的特征是什么？
教育科学研究最突出的特征，那就是“田野研究”，或者叫“行动研究”。
与人打交道的研究，很难进行实验，尤其是教育，估计很少人有勇气和能力，承担实验失败对孩子的负面影响。因此，教育科学研究很难量化，也无法做到量化。注重数据的代价则是对具体的人的需求，变化，三观等方面的漠视！
所以，教育科学研究最适合的研究，就是深入课堂，来到学生的生活世界，研究与一线老师一起，共同合作探讨。这样的研究，才能认清问题的实质，了解问题存在的根本原因，找到解决问题的策略。
当然，这也是一种奢望。最怕的莫过于哪个校长或领导头脑一热，突发奇想，搞一个什么所谓的创新或者改革，只为自己而非教育本身，更别提为了老师和学生了！
组成教育科学研究的三个基本要素？
教育研究是科学研究的组成部分，因 而与研究具有同质性。 但是由于人们强调的侧重点不同，因 而教育研究也存在着不同的界定。但 是不论侧重于哪一方面，教育研究都至少包含这样三个方面：
一 是它有明确的研究目的，即发展教育理论或解决教育实际问题；
二 是它有特定的研究对象，即教育理论和实践发展过程中的现象或问题；
三是它需要科学、合理地运用研究方法，促使研究过程的科学性和系统性。
到此，以上就是小编对于教育科学研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育科学研究的4点解答对大家有用。